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    • Herzlich willkommen zur Fortbildung Partizipative Unterrichtsgestaltung!

      Partizipation gilt heute als ein zentrales Element guter Unterrichtsqualität, dennoch bleibt sie im Schulalltag häufig hinter ihren Möglichkeiten zurück. Aus diesem Grund sollte jede Lehrkraft für sich reflektieren: Wie viel Mitbestimmung haben meine Schüler*innen eigentlich im Unterricht beziehungsweise wie kann ich ihnen mehr Verantwortung für ihr Lernen übertragen?

      Dieser Onlinekurs lädt Sie dazu ein, Partizipation nicht nur als theoretisches Konzept zu verstehen, sondern konkrete Wege kennenzulernen, wie sie im Unterricht umgesetzt werden kann. Genauer gesagt, wird Ihnen zunächst ein generelles Verständnis zur Begrifflichkeit mitgegeben. Anschließend erfolgt ein tiefergehender Einstieg in die Umsetzungsmöglichkeiten und Wirkungen partizipativer Unterrichtskulturen aus einer theoretischen und einer praktischen Perspektive. Abschließend werden die zentralen Inhalte zusammengefasst und Sie haben die Möglichkeit, diese zu reflektieren.

      Zeitumfang

      Für eine tiefgründige Auseinandersetzung mit dem Onlinekurs müssen Sie max. 2 Stunden einplanen. Sie können die Bearbeitung des Kurses jederzeit unterbrechen und zu einem beliebigen Zeitpunkt fortsetzen.

      Voraussetzungen zur Teilnahme 

      Der Onlinekurs ist frei zugänglich und Sie können sich zeitlich bzw. örtlich ungebunden mit den Inhalten befassen. Er ist für Lehrpersonen sowie Lehramtsantwärter*innen aller Unterrichtsfächer geeignet. Voraussetzung für die Teilnahme ist ein Interesse an Themen der Lehrer-Schüler-Interaktion sowie an der Verbesserung der Schülerbeteiligung. 

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    Einstieg in das Themenfeld

    • Die Theorie beschreibt Partizipation von Schüler*innen als eine auf einem Dialog basierende Zusammenarbeit, in der die Verantwortung im Lernprozess geteilt wird. In Schule und Unterricht kann die Teilnahme der Lernenden z.B. durch Wortbeiträge und Teilhabe an Entscheidungen erfolgen (Kärner et al., 2023). Studien zeigen, dass Schüler*innen oftmals nur bei außerunterrichtlichen Aspekten, wie Schulprojekten oder Schulfesten, mitbestimmen dürfen. Partizipative Erfahrungsräume im Fachunterricht finden sich dagegen nur selten (Wetzelhütter et al., 2013).

      Was Partizipation im Unterricht abseits eines theoretischen Begriffsverständnisses meint und warum sie so wichtig ist, haben wir Schulleiter*innen verschiedener innovativer Schulen in Deutschland befragt, die Partizipation an ihren Schulen bereits auf unterschiedliche Arten etabliert haben. 

      Im folgenden Video bekommen Sie einen Einblick in die Informationen der Schulleitungen: 

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    • Weiterführende Literatur

      Abs, H. J., & Moldenhauer, A. (2022). Partizipation in Schule und Unterricht. In T. Hascher, T.-S. Idel, & W. Helsper (Eds.), Handbuch Schulforschung (pp. 1379-1397). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24729-4_67

      Hickethier, F., Hauk, D. & Gröschner, A. (2025). Partizipation im Unterricht als Beitrag zur Demokratiebildung: Entwicklung von Digitalisierungsbausteinen für die Lehrer*innenbildung. In M. Busch, M. W. Dittgen, L. Frerick & B. Weyand (Hrsg.), Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe der Lehrer:innenbilung (S. 231-242). Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag.

      Kärner, T., Jüttler, M., Fritzsche, Y., & Heid, H. (2023). Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements: Literaturreview und kritische Würdigung des Partizipationskonzepts. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 26(4), 1053-1103. https://doi.org/10.1007/s11618-023-01171-x

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    Stand der Forschung

    Im Folgenden finden Sie das Kurzreview von Hauk & Gröschner (2022). Dieser Artikel zum aktuellen Forschungsstand widmet sich  der Frage, wie effektiv das eigenverantwortliche Lernen im Unterricht ist. 

    Versuchen Sie, sich das Kurzreview aufmerksam durchzulesen und sich wesentliche Erkenntnisse, die Sie aus dem Beitrag mitnehmen, zu notieren. Im Anschluss haben Sie die Möglichkeit, Ihr Feedback zu diesem Abschnitt im digitalen Reflexionsbogen einzutragen. 
     
    Viel Spaß beim Lesen und Bearbeiten. 

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    Ein Blick in die Schulpraxis

    • Sie erwartet nun ein weiterer Teil des Videocasts, in welchem wir Ihnen Einblicke in Partizipative Unterrichtskulturen aus der Berufspraxis geben. Die zwei aufeinander folgenden Videos thematisieren schulpraktisches Handeln sowie Erfahrungen in Auseinandersetzung mit folgenden Fragestellungen:

      •  Wie gestalten Schülerinnen und Schüler Unterricht partizipativ mit?
      •  Wie wird Partizipation in Schule und Unterricht möglich? 

      Interviewt wurden sechs Schulleitungen oder deren Vertretungen aus sechs innovativen Schulen in Deutschland, welche größtenteils den deutschen Schulpreis gewonnen haben. Ziel dabei war es, einen Blick auf partizipative Strukturen aus verschiedenen Schulformen zu erhalten. Daher sind in den Videos Schulleitungen einer Grundschule, verschiedenen weiterführenden Schulen sowie einer berufsbildenden Schule vertreten. Zu konkreten Beispielen aus dem Schulalltag werden vielfältige Möglichkeiten beschrieben, wie partizipative Strukturen realisiert werden können. Die Videos geben Impulse für die eigene Auseinandersetzung mit einer partizipationsförderlichen Unterrichtsgestaltung sowohl auf Organisations- als auch auf Unterrichtsebene.

      Schauen Sie sich die Videos nacheinander an und überlegen Sie, welche Anknüpfungspunkte Sie für den eigenen Unterricht bzw. Schulkontext entdecken.

    • Wie gestalten Schülerinnen und Schüler Unterricht partizipativ mit?

      Im folgenden Video erhalten Sie Einblicke in die schulspezifische Auseinandersetzung mit dem Thema der Unterrichtsstruktur, zu Elementen der Partizipation wie z.B. der Projektarbeit, aber auch zu organisatorischen Aspekten und dem Thema der Entscheidungsfindung.

       

       

    • Wie wird Partizipation in Schule und Unterricht möglich?

      Im nächsten Video werden Themen wie Voraussetzungen, Fehler- sowie Systemkultur und zeitliche Komponenten in den schulspezifischen Kontexten thematisiert. Hierbei werden zudem Aspekte der Schulentwicklung aber auch der konkreten Herangehensweise partizipativen Unterrichts sowie des Erfahrungsaustausches beschrieben.

       

       

    • Weiterführende Literatur

      Gröschner, A., Hauk, D., & Hickethier, F. (in Druck). Wie Schulleitungen „Partizipation“ verstehen: Eine Interviewstudie zur Demokratiebildung aus Sicht von best-practice Schulen.

      Lipowsky, F., Rakoczy, K., Pauli, C., Reusser, K., & Klieme, E. (2007). Gleicher Unterricht-gleiche Chancen für alle? Die Verteilung von Schülerbeiträgen im Klassenunterricht. Unterrichtswissenschaft, 35(2), 125-147. DOI: 10.25656/01:5489 

      Howe, C., Hennessy, S., Mercer, N., Vrikki, M., & Wheatley, L. (2019). Teacher–student dialogue during classroom teaching: Does it really impact on student outcomes?. Journal of the learning sciences, 28(4-5), 462-512. https://doi.org/10.1080/10508406.2019.1573730

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    Die Schulleitungen und Vertretungen stellen sich vor...

    Im Folgenden sehen Sie einen Überblick über die interviewten Schulleitungen bzw. deren Vertretungen mit jeweils einem kurzen Schulprofil sowie einem kurzen Videomitschnitt zur Vorstellung der Interviewpartner. Wenn einzelne Schulen mit ihren Konzepten oder Haltungen Ihr Interesse geweckt haben, werfen Sie gern einen Blick in den folgenden Abschnitt. Hier finden Sie auch die weiterführenden Links zu den Schulen.

    Erich Kästner Schule Hamburg

    Interviewpartnerin: Maike Drewes (Schulleiterin)

    •  Schulart: Langformschule von der Vorschule bis zum Abitur
    •  Anzahl der SuS: 1.350 Schüler*innen aus 46 unterschiedlichen Geburtsländern
    •  Team: 230 Pädagog*innen, viele weitere Mitarbeiter*innen und Kooperationspartner*innen
    •  Unterrichts- und Kursangebote: 27 verschiedene „Fächer“, 18 verschiedene Wahlpflichtkurse, 17 verschiedene Vertiefungszeitkurse und 47 Kurse im Nachmittagsangebot
    •  Konzept: eigene Lernzeiten mit Logbuch, während dieser arbeiten die SuS selbstständig auf unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen, Inklusion durch gleichberechtigte Teilhabe und Differenzierung
    •  Besonderheit: Schulzoo 

     

     

    Quellen:
    Erich Kästner Schule Hamburg – Grund- und Stadtteilschule. (o. D.). https://www.erich-kaestner-schule-hamburg.de
    Porträt. (o. D.-d). Der Deutsche Schulpreis. https://www.deutscher-schulpreis.de/preistraeger/erich-kaestner-schule-hamburg/portraet

    Eichendorffschule Erlangen

    Interviewpartner: Helmut Klemm (Schulleiter)

    •  Schulart: Mittelschule 
    •  Anzahl der SuS: knapp 400 Schüler*innen in 19 Klassen von der Klasse 5 bis 10, 69 Prozent der SuS haben einen Migrationshintergrund, 35 Prozent der Elternhäuser beziehen Transferleistungen
    •  Konzept: adaptiver und selbständiger Unterricht ab dem 7. Jahrgang wöchentlich zehn Unterrichtsstunden, ab dem 10. Jahrgang 13 Unterrichtsstunden in den Lernbüros – jeweils klassenübergreifend, mit digitalen Technologien können SuS die differenzierten Aufgaben individuell abrufen und Lernfortschritt im Logbuch dokumentieren
    •  Unterrichts- und Kursangebote: fünf „Schulen“ innerhalb der Schule: die Ackerschule, die Gesunde Schule, die KICKFAIR-Schule, die Kunstschule und die Filmschule – sind fester Bestandteil des Unterrichts
    •  Besonderheit: Schulhund, der hilft Schulängste abzubauen, außerdem Angebot der flexiblen Ausgangsstufe, dabei wird das letzte Schulbesuchsjahr auf zwei Jahre gestreckt, verbunden mit Lernentwicklungsgesprächen, die in den achten und neunten Klassen stattfinden

     

     

    Quellen:
    Butz, T. (2024, 13. September). Deutscher Schulpreis 2023: Eichendorffschule in Erlangen ist Hauptpreisträger. Deutsches Schulportal. https://deutsches-schulportal.de/unterricht/deutscher-schulpreis-2023-eichendorffschule
    Porträt. (o. D.-b). Der Deutsche Schulpreis. https://www.deutscher-schulpreis.de/preistraeger/mittelschule-erlangen-eichendorffschule/portraet

    Freie Ganztagsschule Leonardo Jena

    Interviewpartner: Dr. Michael Obenaus (Stellvertretender Schulleiter, pädagogischer Bereich und Verantwortlicher für Ausbildung & Praktika)

    •  Schulart: Freie Ganztagsschule mit den Jahrgangsstufen 1 - 12
    •  Anzahl der SuS: 220 Schüler*innen in geringer Stammgruppenstärke mit maximal 17-20 Kindern, es wird jahrgangsübergreifend gearbeitet
    •  Team: ca. 34 Pädagog*innen und weitere Mitarbeiter*innen
    •  Unterrichts- und Kursangebote: Lernbüro mit Fokus auf dem selbstständigen Lernen und Arbeiten, sowie individuelle Lernberatung, Projektunterricht mit Fokus auf der Zusammenarbeit mit anderen an einem selbst gewählten Thema und Werkstattzeiten, die Wahlmöglichkeiten von Kochen bis Knobeln bieten
    •  Konzept: Bietet durch verschiedene reformpädagogische Einflüsse ein Umfeld, in dem der Lernprozess stark individualisiert und somit intensiviert wird, versteht sich als bewegte und rückenfreundliche Schule und bietet ein mobiles Klassenzimmer an

     

     

    Quellen:
    Freie Ganztagsschule LEONARDO. (o. D.). https://www.leonardo-jena.de
    Freie Ganztagsschule „Leonardo“ - Gemeinschaftsschule. (o. D.). Jena Schulen. https://schulen.jena.de/de/freie-ganztagsschule-leonardo-gemeinschaftsschule

    Grundschule am Dichterviertel Mühlheim

    Interviewpartnerin: Nicola Küppers (Schulleiterin) 

    •  Schulart: Grundschule
    •  Anzahl der SuS: rund 260 Schüler*innen, die Jahrgänge 1 bis 4 sind in den Klassen gemischt
    •  Team: ca. 33 Pädagog*innen und weitere Mitarbeiter*innen 
    •  Konzept: adaptiven Unterricht mit digital gestützten Materialien, der die individuellen Voraussetzungen der Kinder berücksichtigt, fördert und stärkt
    •  Unterrichts- und Kursangebote: Lernplanzeit, bei der an den Klassenzimmerwänden Kärtchen als Lernfelder für Deutsch und Mathematik hängen und die Kompetenzen abbilden, die die Schülerinnen und Schüler bis zum Ende der Grundschulzeit gemeistert haben sollten, Selbst-Check oder eine von der Lehrkraft korrigierte Lernzielkontrolle am Ende jedes Themas bevor es zum nächsten Thema weitergeht

     

     

    Quellen:
    Admin-Recall. (2021, 27. Mai). ggschule-am-dichterviertel.com – Grundschule am Dichterviertel. https://ggschule-am-dichterviertel.com/word
    Brand, A. (2025, 2. Juni). Deutscher Schulpreis 2023 - Grundschule am Dichterviertel – starke Strukturen für individualisiertes Lernen - Deutsches Schulportal. Deutsches Schulportal. https://deutsches-schulportal.de/unterricht/deutscher-schulpreis-2023-grundschule-am-dichterviertel
    Grundschule am Dichterviertel. (o. D.). Der Deutsche Schulpreis. https://www.deutscher-schulpreis.de/preistraeger/grundschule-am-dichterviertel

    Regionales Berufliches Bildungszentrum Müritz

    Interviewpartner*innen: Oliver Kracht (Stellvertretender Schulleiter), Mathias Johanns (Abteilungsleiter Abt. 2, Wirtschaft, Verwaltung, Berufsvorbereitung) & Dr. Stefanie Kirschner (Mitglied der Gruppe Qualitätsmanagement) 

    •  Schulart: Höhere Berufsfachschule und Berufliches Gymnasium mit Möglichkeit des Erwerbs der allgemeinen Hochschulreife
    •  Anzahl der SuS: 1.400 Schüler*innen in 23 Bildungsgängen und 83 Klassen
    •  Team: 63 Pädagog*innen und zahlreiche Kooperationspartner als Unterstützer
    •  Konzept: praxisorientierte Ausbildung in Anlehnung an die reale Arbeitswelt, didaktische Jahresplanung und fachpraktischer Unterricht, regelmäßiges Feedback von Kolleg*innen und Schüler*innen, schulinterne Evaluationen und Rückmeldungen der Betriebe
    •  Unterrichts- und Kursangebote: Schulprojekte wie die „Regionale Kontaktbörse“, Ausbildung zu Pflegekräfte, Fachrichtungen Gestaltungs- und Medientechnik, Wirtschaft sowie Gesundheit und Pflege
    •  Besonderheit: „SimLabs“ (Simulationslabore) unterstützen an vielen Stellen in der Schule den Praxisbezug und die praktische Arbeit

     

     

    Quellen:
    Finde deinen Traumjob auf Lehrer-in-MV.de. (o. D.). Lehrer-in-MV. https://www.lehrer-in-mv.de/schulportraets/75630430
    Porträt. (o. D.). Der Deutsche Schulpreis. https://www.deutscher-schulpreis.de/preistraeger/regionales-berufliches-bildungszentrum-mueritz/portraet
    RBB Müritz | Wir bilden für den Arbeitsmarkt der Zukunft aus! (o. D.). https://rbb-waren.de

    Staatliche Jenaplan-Schule Jena

    Interviewpartner: Frank Ahrens (Schulleiter der Staatlichen Jenaplan-Schule Jena)

    •  Schulart: Staatliche Gemeinschaftsschule "Jenaplan-Schule"
    •  Anzahl der SuS: 511 Schüler*innen in einer Jahrgangsmischung in Klasse 1/2/3, 4/5/6, 7/8/9, 11/12 bzw. 12/13
    •  Konzept: folgt dem Konzept des Reformpädagogen Peter Petersen, er verlangt eine menschliche Schule, in der alle Kinder gemeinsam und selbstständig lernen, bis zur Klassenstufe 6 gibt es verbale Beurteilungen anstelle der Noten
    •  Unterrichts- und Kursangebote: Montagmorgenkreis als Wochenbeginn, die Feier am Freitag als Wochenabschluss, die Stammprojekte in den einzelnen Gruppen, die jährlich stattfindende Schulprojektwoche, die Schuljahresanfangsprojekte, die jährliche Fahrtenwoche, traditionelle Theaterprojekte
    •  Besonderheit: Überall darf gearbeitet werden – auf dem Flur, im Treppenhaus, in der Bibliothek, im Schülercafé, auf dem Schulhof, selbst im Lehrerzimmer

     

     

    Quellen:
    Auf einen Blick - Thüringer Schulportal. (o. D.). https://www.schulportal-thueringen.de/schools/overview?tspi=75122
    Porträt. (o. D.-c). Der Deutsche Schulpreis. https://www.deutscher-schulpreis.de/preistraeger/jenaplan-schule-jena/portraet
    Staatliche Gemeinschaftsschule „Jenaplan-Schule“ Jena. (o. D.). Jena Schulen. https://schulen.jena.de/de/staatliche-gemeinschaftsschule-jenaplan-schule-jena

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    Wissensquiz zur Fortbildung Partizipativer Unterrichtsgestaltung

    • Reflexion und Abschluss Quiz

      Sie haben es fast geschafft! 

      Nehmen Sie sich noch einen kurzen Augenblick, um die bearbeiteten Inhalte zu reflektieren. Auf der letzten Seite unseres Onlinekurses erwartet Sie ein kurzes Quiz, mit dem Sie Ihre Teilnahme bestätigen. Nach einer erfolgreichen Beantwortung fünf kurzer Fragen erhalten Sie Ihre Teilnahmebestätigung.

      Im folgenden Abschnitt gelangen Sie zum Quiz.

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    Teilnahmebestätigung

    Wenn Sie im vorherigen Abschnitt die Wissensfragen zu den einzelnen Bausteinen bearbeitet haben, erhalten Sie hier Ihre Teilnahmebestätigung zum Download.