Abschnittsübersicht

◄Stand der Forschung
►Die Schulleitungen und Vertretungen stellen sich vor...

    • Sie erwartet nun ein weiterer Teil des Videocasts, in welchem wir Ihnen Einblicke in Partizipative Unterrichtskulturen aus der Berufspraxis geben. Die zwei aufeinander folgenden Videos thematisieren schulpraktisches Handeln sowie Erfahrungen in Auseinandersetzung mit folgenden Fragestellungen:

      •  Wie gestalten Schülerinnen und Schüler Unterricht partizipativ mit?
      •  Wie wird Partizipation in Schule und Unterricht möglich? 

      Interviewt wurden sechs Schulleitungen oder deren Vertretungen aus sechs innovativen Schulen in Deutschland, welche größtenteils den deutschen Schulpreis gewonnen haben. Ziel dabei war es, einen Blick auf partizipative Strukturen aus verschiedenen Schulformen zu erhalten. Daher sind in den Videos Schulleitungen einer Grundschule, verschiedenen weiterführenden Schulen sowie einer berufsbildenden Schule vertreten. Zu konkreten Beispielen aus dem Schulalltag werden vielfältige Möglichkeiten beschrieben, wie partizipative Strukturen realisiert werden können. Die Videos geben Impulse für die eigene Auseinandersetzung mit einer partizipationsförderlichen Unterrichtsgestaltung sowohl auf Organisations- als auch auf Unterrichtsebene.

      Schauen Sie sich die Videos nacheinander an und überlegen Sie, welche Anknüpfungspunkte Sie für den eigenen Unterricht bzw. Schulkontext entdecken.

    • Wie gestalten Schülerinnen und Schüler Unterricht partizipativ mit?

      Im folgenden Video erhalten Sie Einblicke in die schulspezifische Auseinandersetzung mit dem Thema der Unterrichtsstruktur, zu Elementen der Partizipation wie z.B. der Projektarbeit, aber auch zu organisatorischen Aspekten und dem Thema der Entscheidungsfindung.

       

       

    • Wie wird Partizipation in Schule und Unterricht möglich?

      Im nächsten Video werden Themen wie Voraussetzungen, Fehler- sowie Systemkultur und zeitliche Komponenten in den schulspezifischen Kontexten thematisiert. Hierbei werden zudem Aspekte der Schulentwicklung aber auch der konkreten Herangehensweise partizipativen Unterrichts sowie des Erfahrungsaustausches beschrieben.

       

       

    • Weiterführende Literatur

      Gröschner, A., Hauk, D., & Hickethier, F. (in Druck). Wie Schulleitungen „Partizipation“ verstehen: Eine Interviewstudie zur Demokratiebildung aus Sicht von best-practice Schulen.

      Lipowsky, F., Rakoczy, K., Pauli, C., Reusser, K., & Klieme, E. (2007). Gleicher Unterricht-gleiche Chancen für alle? Die Verteilung von Schülerbeiträgen im Klassenunterricht. Unterrichtswissenschaft, 35(2), 125-147. DOI: 10.25656/01:5489 

      Howe, C., Hennessy, S., Mercer, N., Vrikki, M., & Wheatley, L. (2019). Teacher–student dialogue during classroom teaching: Does it really impact on student outcomes?. Journal of the learning sciences, 28(4-5), 462-512. https://doi.org/10.1080/10508406.2019.1573730

◄Stand der Forschung
►Die Schulleitungen und Vertretungen stellen sich vor...